Кейс: Максим, 8 лет
Жалобы родителей: трудности с русским языком, конфликтность, мало друзей.
Результаты диагностики. Интеллектуальный профиль неравномерный: сильные стороны — классификация и обобщение, дефицит — осведомлённость и аналогии. Ребёнок успешно группирует предметы, но путается в фактических знаниях о календаре, географии, свойствах объектов. В аналогиях подменяет логическую схему внешним атрибутом («халат» вместо «больной»), что говорит о недостаточной гибкости мышления. Обобщение выполнено на высоком уровне, но с тенденцией к чрезмерно широким формулировкам.
Темп зрительного поиска резко снижен (124,7 с по таблицам Шульте), при этом задание доведено до конца. Тест Тулуз-Пьерона подтверждает: страдает скорость, а не точность, — пропуски целей при отсутствии ложных отметок указывают на хороший самоконтроль и быструю истощаемость.
Диалектическое мышление практически не сформировано: во всех заданиях ответы даны на уровне «или-или», без объединения противоположных свойств. Это проявляется в категоричных суждениях, трудностях понимания переносных смыслов и в конфликтах со сверстниками.
Эмоциональный профиль (Шмишек) характеризуется экзальтированностью и эмотивностью при отсутствии патологических черт. Цветовой тест выявляет внутреннее напряжение, усталость и скрытый протест против ограничений. Тревожность средняя (43%), с пиком в ситуациях оценки и взаимодействия со значимыми взрослыми.
Вывод: ребёнок старательный, но медлительный, с быстрой утомляемостью. Нуждается в поддерживающей среде, развитии гибкости мышления и коррекции понятийного словаря. Прогноз благоприятный при систематической работе.
Диагностика Максима проводилась на платформе neurorost.ru — специализированном ресурсе, где родители могут получить комплексную оценку развития ребёнка и доступ к структурированным программам помощи. На основании полученных результатов нейропомощник платформы разработал для Максима индивидуальную программу коррекции, учитывающую все выявленные особенности: неравномерность когнитивного профиля, сниженный темп работы, дефицит диалектического мышления и эмоциональное напряжение.
Программа включает регулярные занятия по развитию гибкости мышления и точности понятийных категорий, упражнения на расширение фоновых знаний, а также задания на тренировку устойчивости внимания и рабочего темпа. Особое внимание уделено развитию диалектического мышления через обсуждение противоположных свойств предметов и явлений.
На сайте neurorost.ru представлены курсы по нейрокоррекции, которые можно проходить в удобном темпе, а также рабочие тетради для тренировки мышления — они помогают закреплять навыки в домашних условиях. Родители Максима получили доступ к материалам и рекомендациям, что позволяет выстроить последовательную и бережную работу над его развитием.
